A puertas del final ...

A puertas del final de nuestros proyectos, es evidente la evolución que cada uno de los grupos hemos logrado en el entendimiento de los ambientes de aprendizaje a intervenir. Cada grupo en el propósito de diseñar un ambiente de aprendizaje apoyado por TICs, se vio obligado a apersonarse de los roles de los diferentes participantes que intervenían en los distintos ambientes, entender la características propias de sus contextos, y aunque algunos con un conocimiento previo más profundo en los ambientes estudiados que otros por la forma como ya participan dentro de estos ambientes, hubo la inevitable necesidad de “ponernos en los zapatos” de los participantes de cada ambiente, para lograr plantear un diseño que fuera consistentes con las necesidades y el contexto de cada caso. El poder haber visto los desafíos a los cuales cada uno de los grupos tuvimos que enfrentar para el desarrollo de nuestros proyectos y conocer posteriormente la forma como fueron planteadas las estrategias para la aplicación de una TIC, deja ver como a partir de un pleno conocimiento o por lo menos un conocimiento más completo del ambiente, es posible aterrizar ideas precisas y pertinentes para la aplicación de TICs.

Pasando a nuestro proyecto en particular, el cambio de perspectiva de ir más allá de necesidades latentes expresadas por los administradores de los CACI, (necesidades tales como aprender a realizar mantenimientos y arreglos a un equipo de computo o saber realizar búsquedas eficaces en internet) a necesidades que tuvieran un mayor impacto en el desarrollo del proyecto de Alfabetización Digital, considerando que cubriendo estas necesidades no necesariamente se dejan de lado las necesidades expresadas por los administradores, nos dio un rumbo mucho más provechoso para la implementación de nuestro AVA. Reflexionando esto, me parece valioso resaltar como poniendo la necesidad correcta en el problema correcto es posible generar propuestas de un mayor valor, pues podríamos habernos quedado a responder a cosas que aunque ciertamente son necesarias, eran mucho más cortas y limitadas. Con una visión más amplia, logramos alcanzar no sólo esas necesidades básicas sino aportar con mayor valor a procesos claves en el proyecto de alfabetización, como lo son los proyectos con la comunidad.

En nuestro diseño, consientes que nuestro ambiente se trataba de una comunidad virtual, donde identificamos el aprendizaje autónomo y el aprender haciendo como características en las cuales debería basarse nuestro ambiente de aprendizaje, era clave el diseño de un ambiente con la estructura, contenido, motivación, interacción y participación, ideas extraídas del articulo del uso del tradicional ISD, lo suficiente para cautivar la atención e interés de los administrador y generar las habilidades como el aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo, la interpretación, selección y organización de información necesarias y específicamente planteadas por los administradores. Creo seriamente que nuestra propuesta genera un valor apreciado tanto por Coordinadores Pedagógicos como administradores en el sentido en que apoya la difícil tarea de ayudar ambos en el desarrollo de proyectos exitosos con la comunidad y con la generación de beneficios palpables para ambos.

En lo personal, el ver a profesionales en otras disciplinas consientes del valor que pueden aportar las TICs en los ambientes de aprendizaje involucrados e incluso en ambientes de aprendizaje en los que ellos mismos participan, el ver como evaluaron la necesidad y pertinencia de las TICs, y convencerse a ellos mismo y a los demás que con las TICs las cosas pueden ser mejor, ha sido una experiencia realmente enriquecedora, pues desde mi caso que soy alguien que trabajo constantemente con TICs y donde son la estas las herramientas claves para el desarrollo y proyección de mi trabajo, aunque a otro nivel, fue interesante ver todo se llevo este desarrollo desde otras disciplinas, ver como se apropiaron y nos hablaron de TIC. Por otro lado, el conocer, entender y aplicar conceptos contenidos en las teorías de aprendizaje y las características y formas de aprender que encierran cada una, me proporcionaron criterios para identificar de manera clara cuando y como debo inclinarme por una manera de aprendizaje u otra, en momentos donde quiera adquirir nuevo conocimiento o quiera transmitir conocimientos a otras personas.

Todo este proceso podría definir como un entender, aprender, aplicar y seguir; donde la opinión de todos y en especial al ser un grupo tan interdisciplinario, me proporcionaron una visión amplia de cómo las TICs aporta a los ambientes estudiados y en nuestra vida cotidiana en general, algunas veces claras otras veces no, pero con muchos puntos que muy seguramente si los hubiese revisado a solas y personas de mi gremio, jamás hubiesen pasado por nuestra mente.

Por último, retomando mis últimas preguntas ¿Cómo mido un ambiente de aprendizaje virtual, con el propósito de saber si es apropiado a o no para un curso, qué valor le da al curso?, que surgieron luego de realizar el análisis y surgir en mi la preocupación de cómo podríamos asegurarnos que lo pensábamos proponer era apropiado y valioso para el proyecto de nuestro interés; diría que revisando las experiencias propias, de los demás grupos y las propuestas que han surgido, considero que la clave del éxito y pertinencia de un ambiente virtual de aprendizaje, parte de unos objetivos claros, un conocimiento del contexto que considere y entienda sus participantes, tener claro la orientación deseada del ambiente en el sentido de qué es lo que se quiere enseñar con él, y definir de forma concreta lo que se espera y la forma de evaluarlo para permitir que cada vez pueda ser mejor. Del cuidado que se tenga en estos puntos, depende lo apropiado o no que puede ser una implementación de TIC, la valioso o no que pueda ser para sus participantes embarcarse en este avión donde se pretende que las cosas sean más fáciles y con resultados de mejor calidad.

Un vistazo atras...

Nuestra etapa de análisis ha finalizado, pero esto no descarta la posibilidad de hacerle ajustes y es más, en estos momentos en eso nos encontramos, analizando aquellos puntos que pudimos pasar por alto o podemos mejorar de acuerdo a la retroalimentación de nuestros compañeros.

Dando un vistazo atrás, y revisando desde cómo mi perspectiva inicial de los que es un ambiente de aprendizaje y lo que puedo ver hoy, diría que sí tengo algo claro para la identificación y mejoramiento de un ambiente de aprendizaje, es la importancia indiscutible que tienen el profesor, del estudiantes y el contexto en el cual se realiza el intercambio de conocimiento o ideas. En los diferentes proyectos que estamos desarrollando en el interior del curso, vemos nuestros esfuerzos por identificar cuáles son esas características especiales en estos tres factores (profesor, estudiantes y contexto) que hacen de cada proyecto una oportunidad para mejorar o suplir una necesidad de aprendizaje. Y toda nuestra preocupación se resume, en dadas las condiciones, ventajas, restricciones, tanto de contexto como de actores (profesor y estudiante) cual es la necesidad que merece la mayor atención.

Considero que la mejor forma de poder tener esa visión para identificar las necesidades más relevantes y estar en la capacidad de plantear una propuesta de valor, se da con el ejercicio, con la práctica y con el valioso conocimiento que se comparte en el momento de realizar análisis grupales y propiciar un intercambio de ideas.

Revisando estos aspectos en nuestro proyecto en especial (Alfabetización Digital), puede notarse que una aproximación inicial veíamos como profesor a los administradores, que a través de los módulos contenidos en el software de enseñanza del proyecto, instruyen a la comunidad (estudiantes) el uso básico del computador y herramientas ofimáticas, por las limitaciones de poder llegar a los estudiantes (la comunidad) que ya se dieron a conocer en la presentación del proyecto nuestro propósito cambio. Y ahora los profesores pasaron a ser estudiantes y el nuevo profesor viene a ser, la plataforma que guía a los administradores para la forma de llevar la capacitación final a la comunidad, y del uso óptimo y provechoso de los recursos informáticos que posen. El cambio de los actores, impacta de forma directa las características del contexto, y de la conciencia de estos cambios depende el éxito de la identificación de las necesidades de aprendizajes reales y del planteamiento de una solución viable y precisa.

Mirando ahora mi pregunta inicial, ¿Hasta dónde la educación virtual puede reemplazar la educación de forma presencial?, y teniendo en cuenta los comentarios de algunos integrantes del curso, me atrevo a contestarme diciendo que no estas no necesitan reemplazarse. Cada una, cuenta con características propias que harán que una sea irreemplazable por la otra, y con lo que contamos hoy, es con un enorme potencial de extender una clase, un compartir, un intercambio de conocimientos mas allá de un aula de clase.

A estas alturas del partido, me inquietan las siguientes preguntas ¿Cómo mido un ambiente de aprendizaje virtual, con el propósito de saber si es apropiado a o no para un curso, qué valor le da al curso?...

Un apunte sobre la eduación

Ante la realidad indiscutible que la educación es el “instrumento principal para el desarrollo de los países” es fundamental pensar en cómo esta debe adaptarse y evolucionar ante los distintos cambios culturales, sociales, económicos y tecnológicos que se van presentando día a día, de forma de ir absorbiéndolos, asimilándolos para caminar en el mismo sentido.

La educación tiene que estar orientada en el contexto del país y de nada sirve tomar buenas prácticas de países desarrollados, de las instituciones educadoras más reconocidas sin tener en cuenta la realidad y estado actual de la nación en la que estamos. El mundo nos va empujando en una avalancha de nuevos conocimientos, descubrimientos, tecnologías y nuevas formas de hacer las cosas, pero hay que tomar el papel de empujar con la avalancha y no ser arroyados por ella.

Es importande resaltar que la educación ha tenido la particularidad de adaptarse fácilmente a todos los cambios que han surgido en toda su historia, con los avances y descubrimientos surgidos durante su existencia; ha ido absorbiendo e involucrando cada hecho, cada avance.

Un vistazo a la educación en Colombia

Aunque en Colombia la educación de calidad es privilegio de pocos, el analfabetismo se ha reducido considerablemente los últimos años. Según información del DANE de 2008, el analfabetismo en Colombia es de los bajos de la región siendo del 7,2% de la población total. Por lo tanto, se ha hecho un esfuerzo considerable. Por otro lado, es importante reconocer el impacto tan positivo que resultó la llegada de la Internet al país. Internet definitivamente ha cambiado las cosas, la información se ha pluralizado y aunque en la actualidad no se puede afirmar que todos los colombianos tienen acceso a internet, se ha mejorado sustancialmente en este aspecto. Internet ha permitido que a través de un clic podamos ver cómo está evolucionando el mundo, como se están haciendo las cosas y de esta forma abrir los ojos y no dormirnos respecto a lo que está pasando afuera. Colombia no ha sido indiferente a estos cambios y a nivel de educación superior contamos con instituciones con reconocida calidad, las cuales cada vez exportan más recurso humano los cuales tienen un desempeño sobresaliente ante las sociedades del mundo.

Importantes convenios entre instituciones locales e internacionales han facilitado el intercambio de información, lo cual es valioso dada la necesidad de manejar información de forma abierta, sin obstáculos, pudiendo generar mayor valor a la misma.

El sector empresarial también ha sido un gran impulsor en el reconocimiento del Las empresas. Las actividades que cada individuo realiza en su ambiente laboral también enseñan. En Colombia contamos con un número reducido de empresas que puedan compararse con grandes empresas a nivel mundial, lo cual nos da una desventaja ante al bagaje que pueda tener un individuo pero también es cierto el reconocimiento que tiene y ha venido ampliando cada vez más el talento y calidad humana de los colombianos, logrando incrementalmente participación en ambientes y grandes proyectos a nivel mundial.

No pretendo decir con esto que estamos en la panacea y que todo está hecho. Por supuesto, hace falta romper muchas más barrares, desde lo cultural en la forma como debe valorarse y desarrollarse la educación; lo político dado que la educación debe estar alcance de todo el mundo y que sea esta una educación de calidad; en lo tecnológico puesto que hay muchos medios a través de la tecnología como se puede educar de formas más eficaz, más didáctica, más efectiva que falta aprovechar en diferentes ámbitos de la educación; pero considero que vamos por buen camino y en pro de mejorar.

Preguntas iniciales

¿Hasta dónde la educación virtual puede reemplazar la educación de forma presencial?